古代中国的阳宅朝向一般为坐北朝南，这样恰好左边就是东方青龙所在的方位，右边就是西方白虎所在的方位，所以就有了风水中经常讲到的「 左青龙，右白虎 」。 青龙 掌管春季，为青色主事东方，乃生气勃勃、蓄势待发之象。 「紫气东来」即由此而来，因此青龙也主喜庆之事。 风水中青龙位宜高，易降服，则吉，代表遇事有贵人帮扶。 朱雀 掌管夏季，为赤色主事南方，代表万物尽显自身光色、成熟待收之象。 风水中讲前方开阔平坦、一马平川为吉，主人心胸宽广，谋事顺利，可成就一番事业。 白虎 掌管秋季，为白色主事西方，万物成熟、收割果实之意。 自古凶丧之事以右手为尊，因此，风水中白虎方不宜过高，应以低平为宜，或是青龙高过白虎为吉。 玄武 掌管冬季，为黑色主事北方，严冬收藏万物的时节。
木魚原是由漢傳佛教創造並推廣使用的法器。在佛教的典故中，關於木魚的傳說有很多。在佛教的贊誦活動中，木魚的作用也是非常重要的。 木魚始於什麼時候？ 它為什麼要採取這樣的形制？ 它的意義是什麼？
從風水的角度來看，小心別犯以下這些大忌! 在床上一定要好眠，一定要開心。 睡眠佔了我們人生的三分之一，當你精神爽朗的時候，健康、事業和財運自然就會好! 十個床頭朝向禁忌 床墊的擺放，決定了臥室風水的成敗。 相信很多人都聽過，床墊的擺放重點就是，腳千萬不要對著門，這樣是一個大忌。 除此之外，還有哪些是要注意的呢？ 以下分享十個床頭朝向禁忌，一起睡出好運氣吧! 禁忌一、房門對到床 房門是室內空氣對流的進出口之一，如果房門對沖到床，風會直接吹到睡眠狀態的身體，體質比較敏感的人，就可能會比較睡得不安穩，甚至會有頭痛的問題。 禁忌二、廁所門對到床 廁所本身是一個排穢氣的地方，如果廁所門對到床的話，容易讓身體累積更多溼氣，現在很多人家裡都是套房式（房間有自己一間衛浴），這個地方要特別注意!
嘉五行是命理中的一个重要概念，它是根据人出生时的年、月、日、时四个要素来确定的。 五行包括金、木、水、火和土，每个人都有自己所属的五行属性。 那么，从多个角度来看，嘉五行到底属于哪一种为中心呢？ 下面我们将从不同方面进行探讨。 1. 以出生年份为基准 按照传统命理的观点，以出生年份作为判断嘉五行属性的依据。 根据干支纪年法，则可以得知每一年对应一个天干和地支。 例如甲子代表阳木之气，乙丑代表阴土之气等等。 通过查找自己出生年份所对应的天干地支组合，就能确定自己所属的主要元素。 2. 以出生月份为基准 除了考虑出生年份外，在某些情况下也会将出生月份作为判断嘉五行属性的依据之一。 在传统农历中，并没有明确规定每个月对应哪种元素。 但是，根据五行相生相克的原理，可以推测出每个月所对应的元素。
發揮室內設計或是裝潢天分吧!試著照片改掛到牀尾或牀側牆面，佈置一番，避開牀頭正上方。 如果是牀首遭橫樑壓制，意味著休息時頭部上方是橫樑，叫做橫樑壓頂，風水觀點來説吉利，同時無形中產生過重壓力。 睡夢中無法安眠，放鬆身心，日子了，引來筋骨痠痛，運氣受阻、狀況，生活出差錯，引來血光。 雖然説重是壓牀頭，但並不是橫樑壓到牀位其他地方沒事!橫樑壓哪裡，會導致身體對應位置出現病痛，一樣會產生負面氣場。 橫樑一面兩端各掛上一個木葫蘆，選擇木頭是因為，防止落下時造成。 若葫蘆和房間裝潢搭，掛上麒麟踩八卦可以避煞。 如果壓牀頭而卧室空間足夠話，設置牀頭櫃或做系統收納櫃，讓整個牀組往前移動，避開橫樑位置是另一種作法喔! 如果躺著休息或是坐在牀上，卻看不到門口，這是犯背氣煞，招惹小人。
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雍正继位，任命康熙皇八子允禩、皇十三子允祥、马齐和隆科多总理事务。 [5] 雍正四年（1726年）正月至二月起，雍正帝对以往在康熙时期夺嫡气势高涨的八弟 允禩 和九弟 允禟 治罪，除去他们的爵位及 宗室 籍，并令其分别改名为"阿其那"和"塞思黑"。
九運是一個孔雀開屏、眩目璀璨的年代。 也是一個火光熊熊、展現人性極端的年代。 還有，一切都是非常快速，可以來得很突然。 2024年我們便進入九運了。 風水概念上，以180年為1個正元，期間分上、中、下三元，各60年，每元又有三個運，各20年。 明年便是下元九運開局之年，我們先來看看九運的基本元素： 時間：由2024至2043年 卦象：離卦 五行：屬火 顏色：紅、紫...
1.師者，所以傳道、受業、解惑也：老師是傳授道理、傳授學問、解答問題、排解疑難的人。 「受」， 同「授」。 2.生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之：生於我之前的人，他本來就比我早學習到道理， 我跟從他，拜他作為老師。 固：本來。 3. 吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎：我學習的是道理，難 道需要拘泥於他生於我之前還是之後嗎？ 庸知：豈需要理會。 4. 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也：因此不論是尊貴還是卑賤，年長還是年輕， 有道理存在的地方就是有老師存在的地方。 古代求學的人一定有老師。 老師，是用來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的。 人不是一生下來就懂得知 識和道理的，誰能沒有疑惑？ 有疑惑卻不求老師指教，那成為疑難的問題，終究不能解決。
